La didattica senza l’intervento “artistico” dell’insegnante è asfittica. La voglia di apprendere dei bambini dev’essere colta al volo e incanalata dalla sua azione creativa. Una nuova definizione del mestiere di insegnante.
Nel 1910 Pavel Florenskij, giovane docente dell’Accademia teologica di Mosca, iniziò un corso di lezioni sulla storia della filosofia.
Quando le diede alle stampe, nel 1917 [sic!], vi premise una breve introduzione metodologica dove, esponendo la sua originale didattica, metteva in gioco principi fondamentali. Così queste brevi pagine, spesso citate ma inedite in italiano, sono diventate famose come distillato della sua idea di conoscenza, e di educazione.